目录
1.浅谈班级精神文化建设的方法/胡方松
2.多管齐下才能形成班级特有文化/张晓龙
3用雷锋精神建校育人/刘春梅
4.班级文化建设之我见/刘晓艳
5.来一场与心灵的对话——浅谈高中德育/徐海林
6.请不要吝啬你的赞赏和表扬/吴明星
7.让学生在班级中学会合作学习/胡桂玉
8.用心经营和管理构建和谐班集体/吴海涛
浅谈班级精神文化建设的方法
班级也是一个社会组织，也应该有自己的特质文化。班级文化是学校文化的缩影和具体体现，属于校园亚文化和隐性文化。在抓好物质文化和制度文化建设的前提下，更应突出班级的精神文化建设。班级的精神文化，是班级文化的核心。精神文化是一种观念文化，它主要是指班级成员共同认同的价值取向、思想观念、道德标准、行为规范、审美情趣等等。班级精神文化建设是一项系统工程，下面我就我在日常工作中的一些做法作简单的介绍。
一、用班主任的人格魅力引领。
班主任是班级的灵魂，班主任的一言一行在学生心目中都起着表率作用。教师是学生的楷模，言谈举止对学生具有很大的感染力，所以班主任要严格要求自己，以身作则，率先垂范，要求学生做到的自己首先做到。例如，每一天的早中晚我都能提前10分钟到班，带着笑容迎接学生的到来，慢慢地学生们也都来得很早，几乎没有学生迟到现象。班级中有困难的学生，不管是经济上的、生活上的，还是学习上，只要是我知道的，我都尽力帮助他们，伸出援助之手。我要求每一个同学担负起保持教室卫生清洁的责任，所以无论是在教室里还是在校园内看到纸屑我都会弯腰拾起，渐渐地全班同学自觉养成保洁意识，在教室几乎任何时候都看不见垃圾，所以在每次的班容班貌评比中都是名列前茅。
常言说：什么样的班主任带出什么样的班。班主任勤劳务实、诚信待人，班级的学生大多数就很勤奋、诚实。班主任刚正不阿、充满正能量，班级的学生大多数就正直敢言、积极向上。班主任的人格形象会对学生的一生产生潜移默化的影响。正因为如此我们班主任要明白自己在学生心目中的地位，要用自己的人格魅力来引领班级，使班级的精神文化健康向上。
二、培养集体荣誉感，形成班级凝聚力。
苏霍姆林斯基说过：“集体是教育的工具”。班级的向心力就是一股强大的无形力量，会对每一个学生的发展起着不可估量的教育、激励和制约作用。
首先，开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式。把班级分成若干小组，通过组织各式各样的班级活动，小组之间积极竞争，培养他们合作的精神和竞争意识，同时也促进学生之间彼此尊重，增进彼此友谊，升华集体感情。每一次的学校活动都要鼓励全体学生积极参与，讲明活动的重要意义，提高学生的参与热情，利用每一次集体活动的契机充分调动每个学生的积极主动性，发扬拼搏精神为班级争光。没有参加的学生也应积极支持，成立如“活动策划组”“后勤服务组”“宣传报到组”等来保障集体活动顺利进行，让每位学生都有事做，树立主人翁精神，成为参加者的坚强后盾。这些活动增进了同学之间的友谊，为形成班级凝聚力搭建了桥梁，又使学生心情愉悦，对班级产生了自豪感、责任感和集体荣誉感。
其次，在班级管理中，知人善任，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，都有自己满意的角色。在班级干部的任用上，我本着个人自愿，同学推选，老师把关的原则，把工作能力强，同学威信高的好学生选出来，为同学服务。同时加强干部队伍的培养指导工作，让每个干部得到充分的锻炼。对班干部严格要求，做好带头作用，提高班干部的威信，给班干部以“自主权”放心让他们去做工作；要求班干部定期开小结会、开展批评与自我批评，不断改进工作方法。事实证明，有一支素质较高的班团干部队伍，和能充分发挥学生主体作用的班集体，更能调动学生们的积极性，从而增强班级的凝聚力。
同时，根据学校班级实际和学生特点，还可以设立了修理小专家、环保小卫士、纪律监督员、饮水服务员等特殊的岗位，让爱动手的修理同学们的坏桌椅，让讲卫生的搞好班级环卫工作，让力气大的负责搬运饮用水。充分发挥同学们的特长，让每位学生都有事做，让每一位学生都在班级能够找到自己的位置，做出自己的贡献，从而调动了每一个学生的积极性和主动性，形成了班级凝聚力。
三、培养学生如何做人。
教育的最基本的功能是促进人的成长和全面发展，只有培养学生良好的品德与修养，激发他们的梦想与激情，才是教育的成就。
注重学生责任感的培养。我认为培养学生，要先学会做人，再学会做学问；做好人才能做好学问；尤其是做一个有责任感的人。要学会关心他人；关心他人可以从关心自己的父母开始，关心身边的人，关心集体，关心班级，关心学校，关心国家，关心人类。把学生真正培养成有开放头脑、宽阔的视野、博大胸襟、平衡的心态、高远的志向，富有责任感的新一代。让每位学生真正成为一位“自强不息的现代中国人”。
加强诚信教育。诚信是人之为人的基本特征，人人都需要诚信。作为一个具有普遍性的道德规范，“诚信教育”势必先行。我要求学生说老实话、办老实事、做老实人，强化“诚信光荣，不诚信可耻”的道德观念，形成诚信者人人夸，不诚信者遭鄙视，甚至受惩罚的班级道德氛围。我在班级管理中决不掩盖班级问题，决不弄虚作假。在各种作业考试中要求学生坚持诚信，不抄袭，不作弊。不懈的进行诚信教育，使学生学会做人，甚至成其为真人。
在班级管理中，各位班主任或多或少地都在进行着班级精神文化建设工作，我们只要有意识的利用好班级文化的潜移默化性，自我教育性等特点，采取渗透的形式，把教育思想贯穿于整个文化环境中，充分发挥班级文化的育人功能，我相信我们的每一个班级会成为非常优秀的班级，我们的每一个学校都会成为和谐的学校。
（作者：胡方松；作者单位：松滋市老城镇老城中学）
多管齐下才能形成班级特有文化
本人近期恰巧参加了区农村义务教师面试工作，在每个考生陈述完自己的课题后，评审都会问他们同一个问题——“你将如何建立自己的班级文化”？这样的问题对于刚刚迈入社会的应届毕业生来说是很困难的，还有考生干脆说只能从字面来解读它的含义。不过，我们也听到了许多不错的观点，引发我对班级文化建设的思考。
班级文化主要指班级内部形成的具有一定特色的思想观念和行为规范的总和，是一个班级内在素质和外在形象的集中体现。班级文化的主要内容是班级形象、班级精神、班级凝聚力、班级目标、班级制度、团队意识、班级文化活动等。班级文化的核心是班级精神和价值取向。要形成具有特色的班级文化，各个方面都要抓好，让学生入脑入心的文化才是好的班级文化。
一、班级环境文化建设
教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。
1．教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。
2．教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。
3．教室的美化。发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标（可贴于教室显眼的地方，比如黑板右上方）；班级文化宣传内容（板报，班训，名人名言，学习园地等，可分别布置于教室的不同的地方）。
二、班级制度文化建设
班级制度文化建设，主要以小学生日常行为规范和学校的管理制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。我班根据实际情况制定了以下制度，班级学生综合素质考核制度，班级一周工作总结制度，班干部定期会议制度，突发事件处理制度，卫生管理制度等。
制订和实施制度应从四个方面加以注意：
1．抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”。新生入校之际、班级成立之初都制度建设的好时机。
2．重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。
3．制度的实施要持之以恒。制度的执行一定要长期坚持，不能朝令夕改，更不能只制定不执行。要长期坚持，要注重落实。
4．制度的实施要公开、公平、公正。班级制度是针对全体学生的，不能因为某些学生成绩好或者老师偏爱某个学生，就对这个学生的问题回避或从轻处理。
三、班级精神文化建设
班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映价值观、人生观深层次的文化。
1．班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“雅言言行”“雅学”“雅少年”等理念灌输给学生，抓住一切机会给学生讲解这些理念的含义，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。
2．班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的，最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的学校运动会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。
3．班级活动的开展。人的能力在活动中得到培养和锻炼。班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如运动会、艺术周等。这类活动规模大、影响深，对于形成健康向上、团结进取的班级团队精神起很大作用。积极对待运动会，培养班级凝聚力；认真组织学生参与艺术展示，培养集体荣誉感。另一类是班级内部的活动，如班队会、演讲会、兴趣小组等。这些活动内容广泛、形式多样，能对学生的思想、观念起到潜移默化的作用。
4．优化人际关系。构建和谐的人际关系对精神文化建设有着重要意义。班级里有两种非常重要的人际关系要处理好：生生关系和师生关系。
教育学生处理好同学关系，包括以下内容：提倡助人为乐；心中有他人；看人要先看别人的优点和长处；正视自己的缺点和不足；培养学生的幽默感；要有团队意识和合作精神。
处理好师生关系，则要注意以下几个问题：教师首先要热爱学生；教师要提高自身素养和人格魅力，让学生喜欢自己；教师应通过自己的言行树立威信；教师要培养民主作风；教师要了解学生的心理特点，用发展的眼光看待学生；教师对学生不抱成见和偏见，公平对待全体学生；当与学生发生冲突时，要善于理解学生。
通过不断的尝试和改良，我班“雅言雅行”之风渐浓，学生的自主能力也得到增强，在这个集体里，每个人都能收获到学习的喜悦，这得益于制度的完善、制定的全面，只有多管齐下，班级文化才能在温火中逐渐成熟。在现代教育中，班级文化建设受到越来越高的北京治疗白癜风哪家最好哪里白癜风能彻底治愈
转载请注明：http://www.twoac.com/wyzl/4182.html
