张某，男，18岁，高二。他的名字，学校里几乎没有哪个老师或学生没听说的。因为他是一个爱出风头、爱运动、善于交流、能跳街舞、能较好地完成老师布置的工作与任务、在同学中有一定号召力的帅小伙。但是，他极度不爱学习，不良行为反反复复，好冲动，会时不时与任课老师发生冲突，并且经常为了不上课早上就赖在宿舍不起床或者推说头痛请病假，上课时不能专心听讲，各科成绩不理想，喜欢吃垃圾食品，导致肚子不舒服也是常有的事。在宿舍存在抽烟现象，也曾发生过打架事件。回家后喜欢上网打游戏。
1．学生从小没有养成良好的学习习惯，不会学习、不愿学习，在学习中感受不到快乐，所以能不上课就想方设法逃课。
2．父母亲对其要求不高，家庭教育不得力，学生各方面都没有明确的目标和动力。
3．自我约束能力太弱，自我控制能力欠缺，不能很好地控制自身的不良行为习惯且缺乏坚持精神。有时受到老师的表扬和肯定时，会有所好转但最多维持一两天，过后还是照样回到原来的状态。
4．近几年来，网络文化的兴起，许多学生沉迷于网络游戏，患上网络成瘾症，长期处于虚拟环境中，逃避现实社会，逃避社会责任和规范的束缚，处世态度消极，极端张扬自我。
1．尊重。对于十七八岁的孩子，他们都不再幼稚，在内心深处都觉得自己长大了，都渴望得到尊重与理解。而如果采用压服或者其它强硬手段只能适得其反。我经常利用课余时间、晚自习时间与他进行心与心的沟通，谈过去、谈现在、谈将来；谈父母，谈同学，谈朋友；他是个非常健谈的学生，而且谈话中没有遮遮掩掩，十分真实、坦然。可以说，与他交流一次，我就可以知道很多关于他的、周围学生的一些不为老师知道的事情。渐渐地，有时他会主动地找我谈谈最近的情况，我也会及时地给予意见和建议。交流中我既是他的严师，又是他的益友，交流使我俩都很有收获。经过交流，他和我建立了较好的师生关系，也从中感受到尊重与被尊重的重要性。
2．严格。对学生的尊重要在心中，在行动中则需要“严格”。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要阳光雨露的滋润，又需要施肥剪枝除虫的管理，所以要严格管理，按照中学生行为规范来约束管理他们，培养他们遵守行为规范的好习惯。为此，我们学校实行准军事化管理，我班还建立了严格的一日生活管理制度，做到处处有规则、事事有要求、天天要检查、日日要讲评，鼓励督促学生过着严格的纪律生活。在这严格的教育管理下，张某的某些问题有了一定的改善，再加上本身在同学中就有一定的号召力，被同学们推举当选为体育委员。工作中深得老师的喜爱。
3．宽容。学生的转变并非一朝一夕就能实现的，毕竟他们的自控能力、自我约束能力还是比较缺失的。老师在教育的过程中，必须清楚地认识到这一点，这样我们才能理解、宽容他们的一次次过失。不急不躁地抓反复，反复抓，树立信心帮助他们在反复中提高，在反复中前进。“冰冻三尺，非一日之寒”。学生的心理、行为一旦出现反复，我们绝不能表现出厌烦情绪，而必须以水滴石穿、绳锯木断的功夫，坚持不懈地诱导，帮助学生在反复中寻找积极因素，引导学生坚定信心，逐渐巩固良好的品德与行为习惯。经过教师和家长共同努力，张某进步非常明显。但有一次，他又躲在宿舍不起床，不想上课了，还说肚子痛。我很快和他家长联系，把他接回家，在家思过（给机会、给时间）。一天后，他就在QQ上和我交流，说想回学校了，以后保证不再逃课了。从那以后，再也没有赖床事件发生。
4．赏识。教育的本质首先是赏识学生。我们应该相信每位学生都是有能力的人，在教学过程中要善于挖掘每一位学生的优势潜能，并给予充分的肯定和欣赏，树立学生的自尊和自信。赏识教育对于爱出风头、能跳街舞的他来说更是一种动力，他的心弦定能被拨动，心灵深处闪现的上进火花，定能燃成熊熊的青春之火。张某爱好体育，就发挥他的特长。他篮球技术特棒，就专门成立了班级篮球队，让他担任队长，带领学生在活动课练习篮球。他街舞跳得很好，就让他负责班队活动，每次班级重大活动就请他推出节目。他的各方面的能力有了长足的提高。
张某目前已经能够较好地控制住自己的情绪，不再在课堂上与老师发生各种摩擦或冲突，也能静下心来听课。但由于基础太差，成绩的提高还需时日。得到老师的表扬后能够不断地鞭策自己继续努力，遇到问题能够主动与班主任进行交流反思，不断提高为人处事的能力，对学习的目标有了正确的认识，不再逃课。在聊天中他说，很感谢命运之神让他认识了我——---一个既严格又宽容的班主任。他将继续努力，争取更大的进步。
教师要不断提高自己的业务水平，要善于细微之处多观察，要对学生尊重、严格、宽容、赏识。不论是什么样的学生，都是有尊严有性格的，要给予学生充分的空间和时间，要多和学生沟通、家长沟通，及时获得第一手的资料。同时，对“问题学生”不良行为习惯的矫治又是一个长期而又反复的过程。教师要充分调动班级、家庭、社会等各种力量，运用科学而有效的方法，理智、耐心、细致地进行管理与指导，相信会有收获的。
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