对主题班会“四环节”的思考
——以“我看初中生打架事件”的主题班会为例
四川省武胜县街子初中符礼科
一般而言，主题班会应包括“确定主题”“做好准备工作”“进行主题班会”和“反思主题班会”四个主要环节。那么，这四个环节各自怎样操作、重点是什么、意义何在，笔者以“我看初中生打架事件”的主题班会为例作具体诠释。
一、主题班会的“主题”，可计划也可生成
初三上期，在我的班会主题活动计划中，分了励志篇、教育篇、成长篇和学习篇等内容。依据初三学生的特点，在教育篇中，我着重于“早恋”和“网瘾”话题，比如关于“网瘾”话题，我曾写了一个校园情景剧让学生来表演，收到了较好的效果。
本学期，我班有学生因为一点小事而发生磨擦，在同学的举报下老师及时地教育才避免了磨擦“升级”。“打架”的主题，原本不在我的班会计划之列，但为了让学生认识到打架的性质和危害，树立正确的班集体舆论风气；为了培养学生的自制力和宽广的胸襟，当面临冲突时，能学会克制自己、宽容别人；为了明确现代社会是文明社会、法制社会，掌握发生冲突时的应对之法，我决定调整计划，召开主题班会“我看初中生打架事件”。
二、主题班会的准备，应充分发挥班干部的作用
主题班会课的设计准备不该是班主任一个人说了算，这是我最近的思考所得。所以，这次主题班会，我决定和班委干部一起商量制定活动方案，并且最大限度地发挥他们的作用。班委会上，班干部针对主题提出了两种大的方案：一是以本班以前和最近的打架事件为基础，让大家剖析，从而受到教育；二是通过各种途径搜集各地初中生打架事件的案例，以之为突破口，来教育同学。经过激烈的讨论，鉴于初三学生爱面子、本班学生间的磨擦并未造成严重后果等原因，最后决定选择后一种方案，再结合本班实际，让同学反思。接下来，班委会研讨出了班会课的四大结构板块：串词开场，引出话题；出示材料，热议“打架”；结合实际，明辨是非；寻找方法，化解矛盾。确定主持人时，这次大家都投了学习委员小青的票，按大家的说法是小青亲和力强，反应机敏，最适合调解同学间的矛盾。最后是分工，由小青撰写开场串词，其他班委干部负责在网络或报刊上搜集典型的初中生打架事件。班长小强多做一件事，在距班会课的召开还有两天时，在教室后的黑板上向全班同学预告“节目”，让同学们做好思想上的准备。这种预告正如课前预习一样，让同学心里先有个底儿。
在主题班会的准备中，我所做的事就是选定话题，召开班委会，至于细节问题，主要是由班委干部发挥集体的智慧和力量。
三、主题班会的进行，让全体学生成为课堂的主角
班会课上，主持人小青的开场白很有冲击力，很自然地引出了话题，巧妙地过渡到下一个环节：同学们，银幕上李小龙、陈龙、李连杰、周润发、刘德华等明星主演的武打片、枪战片常常令我们热血沸腾，我们羡慕他们高强的武功、潇洒的动作、侠义的心肠，让我们受到感官刺激的同时，还有了深深的英雄情结，仿佛“拳头”就能解决一切问题。然而，现实生活中，暴力真的能解决问题吗？打伤了人、打死了人只是小事一桩吗？我这儿有从网上搜集的几则材料，都是关于初中生的打架事件，让我们一起来了解和讨论一下。
接下来的三个环节，都是采用主持人提示和同学思考后相互对话的形式，比较冷静理智地多角度多层次地剖析了初中生打架事件。在网上收集的几则资料，有校名有人名，时间都是在近期的，真实性不容置疑。原来有的学生以为打架只不过小事一桩，在思想上轻视，面对这些触目惊心的打架事件，学生开始认识到打架行为极有可能造成相当严重的后果，从而在内心引起高度警觉。
小青概括陈述后，大家积极讨论：生1：打架的起因其实都是小事，要么认为别人说话侮辱了自己，要么就是看不惯别人，要么就是因为对方踢了一下凳子，就大打出手，其实在我们女生看来，“打架”是一种极其野蛮的行为，它不但不能显示男子汉的勇敢，而且真的让人感觉讨厌。生2：现在是文明社会、法制社会，“打架”解决不了任何问题，只会给双方带来麻烦、给自己的家长带来麻烦而已。生3：有的同学打架是为了出口气，有的同学打架是为了显示自己“酷”，可结果呢？出了气吗？显示了“酷”吗？不外乎是赔偿医药费，不外乎是被学校处分，不外乎是让人讨厌罢了。通过讨论学生认识到，如果不是老师及时制止和教育，那么之前班里同学间的磨擦有可能进一步升级，在此基础上学生就很容易明辨是非了。
最后是寻求解决学生之间发生矛盾和冲突的方法，同学们踊跃献言献策，如：生4：我们要加强自己的修养，与同学交往时多使用一些礼貌用语，如“请、谢谢、对不起”等等，大家就能和睦相处。生5：我补充一点，使用礼貌用语时态度要真诚，比如故意去打了别人，然后用恶劣的态度说“对不起”，这是谁都无法接受的。生6：我们中学生自我独立意识逐渐增强、个性也逐渐张扬，我觉得正因为如此更应控制好自己的情绪，不仅是为了避免打架，也为将来自己能拥有良好的人际关系做准备。同学们找原因、挖根源、说是非、想对策，在全班同学心灵之中种下了和谐、团结和互助的种子。
四、对主题班会的反思，让班主任更加充满自信和理性
对于中学生打架行为，我们教师常常感慨：“这些学生为什么不及时来报告呢，我会制止和处理的呀！”然而，就如蔡朝阳老师《在江湖与庙堂之间》所说一样，现代中学生的价值判断、思考逻辑、行事风格等已经颇具“江湖义气”，他们认为自己的事要自己解决，甚至认为“打小报告”会被人瞧不起……所以教师应做的是宣扬正确的价值追求，对学生进行心灵的指导。在学生充分认识和理解了打架的性质和危害之后，让他们自然而然地主动向老师求助，只有这样才能得到绝大数学生的认同，也才能让他们付诸实践。这次主题班会课后，在周记中，班上几个曾经打过架的男同学都作了比较深刻的反思，一些拉帮结派的女生也对自己的思想作了剖析，这表明，这次主题班会达到了预定的目的。
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